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　　4、引导幼儿乐观与材料互2)很多只小猫学本事.(3)两只小猫相对滚接大皮球.

　　在计算角内供应很多1与很多的实物或图片,教师有意识的引导幼儿连续学习小猫捉鱼。

　　，!瞧，这是什么(竹球)有多少竹球?(很多)你们想不想玩竹球，妈妈请你们每人拿一个自己喜爱的竹球，想想怎样让竹球滚起来?

　　妈妈发觉宝宝的本事真大，想了很多的方法让竹球滚起来。谁情愿来说说，(教案出自：快思教案网)你想了什么方法让竹球滚起来?(小竹球，滚呀滚，我用小脚把你滚，滚滚滚，滚呀滚，竹球竹球真好玩)还有什么不同的方法。学讲(我是用****来让竹球滚起来)

　　②妈妈示范。我们把手撑在地上，用头轻轻顶球，小球滚起来了，看看小球在哪里呢?我们爬过去，再用头轻轻顶一下小球，小球又滚了，找找小球在那里?找到了，看看某某小猫的本事大吗?我们一起来试试。

　　我选择了小班幼儿学习区分“1”和“很多”的教材，通过嬉戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮忙幼儿初步理解“l”和“很多”之间的关系。