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　　3教师“我还要考考你们，谁能按照这样的顺序，让它们围成圆圈排排坐呢？让我们一起读一读。现在你能看出吗？星期四的好朋友是谁和谁？星期二呢？星期三呢？星期五呢？那星期日呢？为什么星期日的好朋友是星期六和星期一呢？”

　　1教师以小老鼠的口吻说帮朋友们送完了蛋糕，我感觉有点累了，最近身体越越差劲，得每天加强运动了。小朋友，你们能帮我安排一个一周运动计划表吗？

　　2出示一周运动计划表，教师作一简单的讲解、示范，然后幼儿人手一份，请小朋友们开始操作材料贴上星期的顺序和运动内容。

　　3幼儿与同伴或者老师交流制定好的一周运动计划表。如星期一——跑步，星期二——打网球，星期三——跆拳道，星期四——射箭，星期五——打篮球，星期六——踢足球，星期天——打羽毛球。

　　教师小老鼠看了你们给安排的一周运动计划表以后，感到非常的满意。为了感谢你们，小老鼠带了礼物要送给你们。

　　教师“原一个星期有七天，它们是星期一、星期二……星期日，当一个星期结束后，下个星期又开始了。”让幼儿接着说一遍星期一、星期二……星期日。师“这些一个接一个的星期可以给我们的生活带许多方便，帮助我们准确地记住哪一天该做什么事情。”

　　二来自整合幼儿的数学经验，尝试进行简单的星期推算，感知星期在日常生活中的作用。