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AYX爱游戏 - 注册送彩金88元- 世界杯指定体育平台幼儿园体育游戏吹泡泡教案

发布时间:2025-07-13 09:12:54  点击量:

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  教师吹泡泡,让幼儿自由抓泡泡,比比谁抓的多,提醒幼儿在活动过程中注意安全。

  吹泡泡,吹泡泡,一吹吹个大泡泡,一吹吹个小泡泡,泡泡飞高了,泡泡飞低了,泡泡破了。

  讲解游戏规则。当儿歌念到吹成大泡泡时,幼儿拉成一个大圆圈;念到吹成小泡泡时,幼儿向中靠拢;念到批泡泡飞高了,幼儿踮脚;念到泡泡飞低了,幼儿蹲下;念到泡泡破了,幼儿向后跳。

  引导幼儿课后放松活动,带幼儿一起观察地上的小草,说说小草的特征;感受一下在草地上走是什么感觉?

  游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说,既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

  (2)交代游戏要求,提醒小朋友追泡泡的时候要当心,不能撞在一起。告诉幼儿老师会在这里吹泡泡,也会在那里吹泡泡,小朋友要到不同的地方追泡泡。

  (2)交代幼儿名称以及玩法:你们都是我吹出的泡泡,现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。我们一起念儿歌,让泡泡变大、变小。当听到老师说:皮球回来了!小朋友找圆圈,然后快速站到圆圈上。

  (3)引导幼儿玩游戏,边用语言提示幼儿:吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡提示,变成大泡泡的时候,泡泡不能破,不能漏气,要是漏气了,这个大的泡泡就没有了,吹小泡泡的时候不能挤在一起游戏进行1——2次。

  (4)表扬快速回到圆圈上的幼儿,并提问:这些小朋友为什么能够快速回到圆圈上呢?开展游戏1——2次。鼓励小朋友和教师一起念吹泡泡的儿歌。

  活动前,老师提醒小朋友:老师请小朋友摸什么,小朋友只能摸以下就快快跑回来。活动结束后,表扬快速回来,而且不撞到别人的小朋友。

  活动一开始我做了简单的吹泡泡的安全提示,让幼儿注意几个不安全的因素,然后引导请幼儿猜测吹出来的泡泡像什么?从而丰富孩子的想象力。我让孩子们带上泡泡水来到护外玩吹泡泡,启发幼儿观察吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。在吹的过程中,孩子们总是跑来告诉我泡泡飞到天上去了。在游戏中,孩子们能够通过亲身体验中去学习、探索和发现。在亲自操作的过程中获得成功的满足和喜悦,进而形成新的学习动机和愿望。在体验活动中孩子们获得了活泼、大方,乐意交往,善于合作等终身受益的个性品质。他们尽情地运用多种感官充分体验,获得了善于观察,勤于思考,乐于实践,勇于创新等终身有益的学习品质。他们不断体验快乐和成就,实现自我价值的过程中保持着对科学探究的浓厚兴趣,和强烈的求知欲,获得了对生活、对学习、对社会的积极的情感态度,构建完美人格。

  练习按节奏的走圆圈和按信号变换动作,首位的要求是把握节奏感,随着宝宝对动作与儿歌的不断熟悉,可以加快节奏,还可以随时变换指令,考验宝宝的反应与执行能力。在游戏过程中增进幼儿之间的情感交流,增进友谊。

  重点:让幼儿熟记吹泡泡的儿歌跟动作;在做动作的时候强调慢慢走,慢慢蹲,手之间不要用力的拉;让幼儿在表演的时候感受到快乐。

  先温习老师以前教过的儿歌“手拉手儿走走”。然后让小朋友自己组织围成两个大圆圈,边唱儿歌边表演动作。最后讲解新的游戏:“吹泡泡”。组织三个幼儿跟手拉手成圆圈,并沿一致方向慢慢走动。老师教念儿歌:“吹泡泡,吹泡泡,吹出一个小泡泡”,(手拉圆圈往中间走)“吹泡泡、吹出一个大泡泡”(手拉手往后退成一个大圆圈),“泡泡飞低了,泡泡飞高了,嘭,泡泡吹破了,变成许多小泡泡”

  1、这个活动室我自己在亲子乐园的读书上偶尔看见的,觉得挺适合老师跟孩子一起完成。如果有爸爸妈妈的参与氛围会更加愉悦,或则在有亲子活动的时候,很多个家庭做这个游戏效果也会很棒。

  2、我与学生一起做这个游戏的时候,教学形式上有点生硬,如果在教学前先可以给孩子播放一段生动的音乐观看一段类似的视频,那孩子们的热情会一下子调动起来,只是我们学校的条件太有限。

  4、在游戏中,我慢慢走出来,放手在一旁观看孩子们自己活动。由此游戏活动联想到“手拉手儿走走”的游戏,在教学的时候我是先完成的这个游戏活动,再教新的游戏。

  5、孩子们在活动中把自己扮成了许多小泡泡,感觉很开心,愉快。看到他们高兴我也很开心。

  为了激发幼儿对小游戏的学习热情,促进孩子之间情感交流,考验宝宝的应变能力与协调能力,设计了此活动。在游戏中感受圆圈可以变大变小变高变矮的魅力。

  2、出示纱巾,师幼探讨运用纱巾吹泡泡游戏的方法,请幼儿积极大胆地想象 动作。

  师;我们有纱巾,这个游戏怎么玩呢?(如果幼儿能力较强,师可让幼儿思考 “怎么用纱巾来玩吹泡泡游戏”。如果幼儿探索的经验较少,教师可给幼儿欣赏 VCD,请幼儿观察方法,在抛起时,先用语言提示,再逐步退出,鼓励幼儿倾听音 乐,教师要让个别幼儿示范动作,其他幼儿有初步的印象后再尝试,教师在此环节 练习三遍是基础次数使幼儿熟悉动作与歌曲。)

  这节课的目标明确,课堂气氛活跃,孩子乐意参与。都能够把吹泡泡的那种喜 悦之情溢出言表,不足的是做游戏时,孩子常规过于混乱,老师应该在游戏前把游 戏规则表达强调清楚。

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