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　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的小班体育游戏吹泡泡教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中慢慢飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦!”孩子们玩得很开心，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩游戏的快乐吧!

　　教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的`多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。

　　吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。

　　当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈;念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢;念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚;念到泡泡飞低了，幼儿蹲下;念到泡泡破了，幼儿向后跳。

　　引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观察地上的小草，说说小草的特征;感受一下在草地上走是什么感觉?

　　本次活动是体育活动，通过玩泡泡发展幼儿的观察能力和想象能力。一开始，我是出示图片让幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生兴趣。教师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的兴趣及参与的积极性，孩子们高兴地连跳带说使劲拍手，有的幼儿还说：老师我拍的好不好。真好，你真棒。

　　吹泡泡、吹泡泡，吹成一个大泡泡;吹泡泡、吹泡泡，吹成一个小泡泡。泡泡飞高了，泡泡飞低了，啪!泡泡爆炸了!

　　通过本次活动，让幼儿更加体验到泡泡不但好玩，而且泡泡更有着更多的本领，幼儿能开心快乐地在游戏中得到了享受与进一步的.学习。培养了幼儿的良好倾听的习惯，在师幼的互动中得到了和谐自主的发展。

　　户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中慢慢飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦!”孩子们玩得很开心，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩游戏的快乐吧!

　　○教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。

　　吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。

　　幼儿向中靠拢;念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚;念到泡泡飞低了，幼儿蹲下;念到泡泡破了，幼儿向后跳。

　　引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观察地上的小草，说说小草的特征;感受一下在草地上走是什么感觉?

　　活动以游戏对泡泡贯穿始终，孩子们看泡泡、捉泡泡、说泡泡，他们在游戏中学习，在游戏中锻炼，在锻炼中提升，而且学习的兴趣非常浓厚。

　　户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中慢慢飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦！”孩子们玩得很开心，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩游戏的.快乐吧！

　　教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。

　　吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。

　　当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。

　　引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观察地上的小草，说说小草的特征；感受一下在草地上走是什么感觉？

　　户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中慢慢飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦!”孩子们玩得很开心，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩游戏的`快乐吧!

　　○ 教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在 活动过程中注意安全。

　　吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高 了，泡泡飞低了，泡泡破了。

　　幼儿向中靠拢;念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚;念到泡泡飞低了，幼 儿蹲下;念到泡泡破了，幼儿向后跳。

　　引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观察地上的小草，说说小草 的特征;感受一下在草地上走是什么感觉?

　　活动以游戏对泡泡贯穿始终，孩子们看泡泡、捉泡泡、说泡泡， 他们在游戏中学习，在游戏中锻炼，在锻炼中提升，而且学习的兴趣 非常浓厚。

　　(2)交代游戏要求，提醒小朋友追泡泡的时候要当心，不能撞在一 起。告诉幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小朋友要到 不同的地方追泡泡。

　　(1)教师：今天，我们班级也有很多调皮的泡泡，它们还会连在一 起变成大泡泡呢!这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小很好玩，你们 想不想试试?

　　(2)交代幼儿名称以及玩法：你们都是我吹出的泡泡，现在你们这 些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。我们一起念儿歌，让泡泡变大、 变小。当听到老师说： 皮球回来了!小朋友找圆圈，然后快速站到圆 圈上。

　　(3)引导幼儿玩游戏，边用语言提示幼儿：吹泡泡，吹泡泡，吹成 一个大泡泡……提示，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要 是漏气了，这个大的 泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一 起……游戏进行 1--2 次。

　　(4)表扬快速回到圆圈上的幼儿，并提问：这些小朋友为什么能够 快速回到圆圈上呢?开展游戏 1--2 次。鼓励小朋友和教师一起念吹泡 泡的儿歌。

　　活动前，老师提醒小朋友：老师请小朋友摸什么，小朋友只能摸 以下就快快跑回来。活动结束后，表扬快速回来，而且不撞到别人的 小朋友。

　　活动一开始我做了简单的吹泡泡的安全提示，让幼儿注意几个不 安全的因素，然后引导请幼儿猜测吹出来的泡泡像什么 ?从而丰富孩子 的想象力。我让孩子们带上泡泡水来到护外玩吹泡泡，启发幼儿观察 吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。在吹的过程中，孩子们总是跑来 告诉我泡泡飞到天上去了。在游戏中，孩子们能够通过亲身体验中去 学习、探索和发现。在亲自操作的过程中获得成功的满足和喜悦，进 而形成新的学习动机和愿望。在体验活动中孩子们获得了活泼、大方， 乐意交往，善于合作等终身受益的个性品质。他们尽情地运用多种感 官充分体验，获得了善于观察，勤于思考，乐于实践，勇于创新等终 身有益的学习品质。他们不断体验快乐和成就，实现自我价值的过程 中保持着对科学探究的浓厚兴趣，和强烈的求知欲，获得了对生活、 对学习、对社会的积极的情感态度，构建完美人格。