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　　播放视频请幼儿观看进行争论沟通：录像里的人在做什么运动?做这些运动有什么好处?说说你都做过哪些运动?

　　小结：多做运动能使小伙伴身体长高、涨厚实;能够提高身体反抗疾病的技能，少生病;还能使小伙伴动作敏捷，变得聪慧。

　　能看懂老师的老师计划表吗?这些运动实在什么时候做的?这是几天的运动计划?你从哪里看出来的?

　　小结：指定运动计划考虑要周到，计划里要有做运动的时间、做什么运动、用什么器械、做多长时间每项都不能缺少。

　　(1)幼儿制定计划，老师重点观测幼儿计划的运动项目的可行性和时间上有没有遗漏，实时予以提示或援助。

　　是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。

　　1、谈话：小伙伴，你们喜爱运动吗？告知老师，你喜爱用什么方式熬炼身体？你和谁一起熬炼身体？感觉怎么样？〔幼儿举手回答，了解幼儿已有阅历。〕

　　2、出示图片，引导幼儿观测。〔今日，老师带来了一幅图画，上面有我们幼儿园的小伙伴在熬炼身体。请小伙伴看一下，他们在哪里熬炼身体？用什么熬炼身体？〔进展幼儿观测力及口语表达技能〕

　　3、请幼儿示范跳绳和踢球的动作。〔幼儿到台前示范〕全体幼儿观测跳绳和踢球的动作及正面人，侧面人的脸部特征。观测做动作幼儿的脚，身体，头发的特征。〔观测不做动作的人物特征，为幼儿画画做铺垫。〕

　　4、启发幼儿想一想最喜爱的运动是什么？在哪里，和谁一起做的运动，然后把它画下来，看看谁的 .运动方法多。

　　师：今日我们和爸爸一起来玩球，我们先把我们玩球的本事展示给爸爸看好么?

　　刚才我看到有的小伙伴在抛球，有的两个两个在传球，现在我和大家一起玩个游戏好么?

　　鼓舞幼儿自由探究各种“搬家”方法，如：两手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夹球、把球夹在 引导幼儿想一想：两人合作该怎样搬运球?请两个小伙伴示范运球，然后两两结对进行运球练习。

　　结对开展集体游戏：背夹球。采纳接力赛形式进行，让两个幼儿背对背，用背部夹住球往前走。

　　1、爸爸老师引导幼儿自由结伴四散在场地四周，拿帮助材料玩抛接球，如球网、大积木等。

　　2、可参考的游戏有：抛球过网接球、两人网上抛接球、站在大积木上一人或多人相互抛接球。

　　游戏是最相宜于促进幼儿主体性和性格化教育的形式，因此，老师应积极地将理念转化为行为，着重在活动中观测、

　　捕获幼儿的爱好，把握时机实时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的进展。

　　(1)以谈话导入活动：老师：你喜爱运动么?(喜爱)你喜爱做什么运动?你是怎么做的?当时心情怎样?从那里表现出来?(幼儿争论)

　　(2)幼儿讲解并描述或示范运动时的情景：个别幼儿上前讲解并描述或示范动作，引导幼儿观测不同的姿态、动感及幼儿的神情。

　　(1)出示图片：引导幼儿观测各种运动所表现的手臂、腿、背腰等身体的不同姿态。

　　(2)：引导幼儿观测小伙伴在运动时是由不同场面组成，如有的是正面运动，有的是背面运动，有的是侧面运动等。

　　(1)老师：今日我们要把自己和同伴运动的场面用绘画的方式给表现出来，该如何表现最好呢 ?那么多同伴在运动，你给他们怎么安排场地更好呢?(幼儿争论)

　　幼儿们很聪慧，他们的体育熬炼形式许多，有许多的幼儿花的很形象，可见他们经受的活动很真实。

　　〔1〕以谈话导入活动：老师：你喜爱运动么？〔喜爱〕你喜爱做什么运动？你是怎么做的？当时心情怎样？从那里表现出来？〔幼儿争论〕

　　〔2〕幼儿讲解并描述或示范运动时的情景：个别幼儿上前讲解并描述或示范动作，引导幼儿观测不同的姿态、动感及幼儿的神情。

　　〔1〕出示图片：引导幼儿观测各种运动所表现的手臂、腿、背腰等身体的不同姿态。

　　〔2〕出示幼儿各种运动时的照片：引导幼儿观测小伙伴在运动时是由不同场面组成，如有的是正面运动，有的是背面运动，有的是侧面运动等。

　　〔1〕老师：今日我们要把自己和同伴运动的场面用绘画的方式给表现出来，该如何表现最好呢？那么多同伴在运

　　老师：你最喜爱那一幅画，为什么？〔引导幼儿擅长发觉同伴的优点〕活动评析：

　　幼儿们很聪慧，他们的体育熬炼形式许多，有许多的幼儿花的很形象，可见他们经受的活动很真实。

　　主题由来：幼儿园即将举办活动会，借此时机让幼儿相识更多与活动有关的常识和履历，勉励幼儿努力加入体育运动，试验在体育运动中进修怎样掩护本身，为此，我们订定这个主题。