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　　晨间自选活动:阅读区《认识图形宝宝》 、建构区《百变建筑师》、美工区《小鱼吐泡泡》、益智区《图形变变变》 、生活区《扭扭扣》等。

　　重点指导：重点指导阅读区《我认识的图形》，提供与图形有关的卡片图书，引导幼儿可以安静的观看，并从图书中认识更多自己喜欢又简单的图形。

　　出示红红的小东西，师：老师在路上捡到了一个红红的小东西，你知道它是什么吗？

　　整个活动我以谈话形式导入，激起孩子们上课的兴趣，在让孩子们听我讲故事的环节中，我重点突出了红红的东西遇到了谁，并在讲完故事之后提问孩子，让孩子积极的去回忆红红的东西身上发生了什么故事。可能由于孩子们的生活经验有限，在回答我们身边哪些东西也是红红圆圆的时候，孩子们说的不是很好，但是与我之间能有着很好的互动，整个活动的目标也完成的较好。

　　1.重点指导娃娃家游戏，为幼儿创造一定的游戏情境，鼓励幼儿在情境中展开联想。

　　（2）小结：还有圆圆的、红红的大太阳，番茄也是圆圆的、红红的，圆圆的、红红的东西可线.说说故事中红红的、圆圆的小东西遇到了谁，发生了什么事。

　　1.幼儿韵律操：《麻吉宝贝》、《香草》、《泡泡爱唱歌》 要求：动作连贯，到位。

　　今天重点观察并指导了“娃娃家”游戏，来这里游戏的孩子很多，主要是因为娃娃家太受欢迎了，很多孩子都想去里面争做爸爸妈妈。刘婧雨是今天这里的妈妈，赵玺迪是这里的哥哥，我在旁边听他们自己给自己封号着，还有许多的“不明身份”的孩子，似乎是客人，又似乎是主人，自顾自的摆弄着物品，妈妈刘婧雨看上去很有主见“我要给宝宝烧萝卜吃，再放个蛋进去。”可是，因为找不到面条而在发愁着，而赵玺迪则穿来穿去的，不知道他要干什么，今天该游戏区总之有点乱，我在旁边观察着，没有过多的参与，主要想看看孩子不在老师参与的情况下会如何，在游戏时间快到时，提醒孩子们整理好再离开，可是，很不理想，里面一片狼藉。

　　今天的游戏情况，让我看出了问题，当老师不参与游戏或引导变少时，游戏的规则当然不存在了，虽然像刘婧雨那样的孩子有一定的自主性，也能自己给自己设定一定的游戏情节，但是当出现问题时，如何自己解决的意识还不强，还有孩子们不爱惜玩具，不会整理，这些情况还是需要在以后的游戏中训练，在游戏评价时，我列出了孩子们的不足，也及时与孩子们讨论解决的办法，希望在接下来的游戏能有所改正。

　　（2）教师小结：这个小东西真有趣呀！一路上遇到了许多事，闹了不少笑话。小老鼠以为它是一颗红樱桃，它自己又想做小白兔的第三只眼睛，还以为自己是小红灯笼，后来才知道自己原来是小猫衣服上掉下的一颗纽扣。

　　（1）提问：樱桃是圆圆的、红红的，小兔子的眼睛也是红色的，圆圆的，纽扣也是红红的、圆圆的；你还知道哪些东西也是圆圆的、红红的吗？

　　通过出示实物引导幼儿进行观察，启发幼儿红红的圆圆的小东西会是什么，为下面的故事增加悬念。

　　（1）提问：一路上红红的小东西走呀走呀，遇到了谁呀？它们把红红的小东西当成了什么？