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　　一线小学数学、科学、体育教师，体育教研组组长，研究并擅长小学科学实验教学，曾获得各级荣誉证书。

　　内容提示：教学反思 体育游戏是体育课上必不可少的，他能使学生在玩中学、玩中创！能提高学生兴趣更能让孩子加强体育锻炼。以下 4 点就是体育游戏的创编原则： 1、锻炼性原则 首先必须根据学生的年龄、性别以及实际活动能力等特点，合理地确定游戏的运动负荷量、动作难度和活动方式。 2、教育性原则 体育游戏还应具有思想教育的价值，即游戏的教育功能。体育游戏的教育作用必须与游戏的内容、方法、组织形式等有机结合，融为一体，寓教育于游戏活动之中。 3、趣味性原则 趣味性是体育游戏吸引学生的基本动力。为了提高体育游戏的趣味性，应根据小学生的心理特点、技术及智力水平...

　　教学反思 体育游戏是体育课上必不可少的，他能使学生在玩中学、玩中创！能提高学生兴趣更能让孩子加强体育锻炼。以下 4 点就是体育游戏的创编原则： 1、锻炼性原则 首先必须根据学生的年龄、性别以及实际活动能力等特点，合理地确定游戏的运动负荷量、动作难度和活动方式。 2、教育性原则 体育游戏还应具有思想教育的价值，即游戏的教育功能。体育游戏的教育作用必须与游戏的内容、方法、组织形式等有机结合，融为一体，寓教育于游戏活动之中。 3、趣味性原则 趣味性是体育游戏吸引学生的基本动力。为了提高体育游戏的趣味性，应根据小学生的心理特点、技术及智力水平，在游戏的情节、形式等方面多下功夫。 4、安全性原则 促进学生的身心发展，是体育游戏的根本目的。因此在创编体育游戏时应特别注重贯彻安全原则，对游戏的各个环节均应作“安全检查”。 那么所创编的游戏必须为“团体”游戏。 低年级（一二年级）我个人认为可以多以游戏为主，让低年级的孩子们在玩的过程中学到知识。