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　　教学长廊 谈小学体育教学中体育游戏白Il升华实践 口 朱土甘 摘 要：将体育游戏进行改编，根据学生的生理、心理特点，从形式、规则、方法、名称上创编成 适合 自己学生、适合 自己课堂教学的 “ 新” 游戏。不同年龄段的学生可以设计不同形式的游戏活动， 有些游戏适合低年龄，有些适合大点的学生；有些适合 男生，有些更适合女生。发挥好体育游戏作 用，能带给学生欢乐，学生在活动中更爱学乐学，提高学生学习的兴趣，提升课堂教学的效果。 关键词：游戏变化 ；体育教学；再探究 中图分类号：G807．2 文献标识码：A DOI：10．3969／j．issn．1006．1487．2015．03．001 传统游戏非常多 ，关键是教师要利用好...

　　教学长廊 谈小学体育教学中体育游戏白Il升华实践 口 朱土甘 摘 要：将体育游戏进行改编，根据学生的生理、心理特点，从形式、规则、方法、名称上创编成 适合 自己学生、适合 自己课堂教学的 “ 新” 游戏。不同年龄段的学生可以设计不同形式的游戏活动， 有些游戏适合低年龄，有些适合大点的学生；有些适合 男生，有些更适合女生。发挥好体育游戏作 用，能带给学生欢乐，学生在活动中更爱学乐学，提高学生学习的兴趣，提升课堂教学的效果。 关键词：游戏变化 ；体育教学；再探究 中图分类号：G807．2 文献标识码：A DOI：10．3969／j．issn．1006．1487．2015．03．001 传统游戏非常多 ，关键是教师要利用好游戏的功效 ， 以游戏活动为手段 ，把所要教学的知识设计融入在游戏 中，让学生快乐地学 ，爱上体育课 。但同一个游戏经常让 学生活动，学生会失去兴趣，感到厌倦 ，教师要多动动脑 筋 ，不能随心所欲。游戏形式 、名称、规则可以有变化 ， 即使 同一个游戏在设计上也要让学生感到有不同，有新 意。教师要根据教学内容的需要、学生生理、心理特点有 选择的安排 ，不同年龄段的学生可以安排不同要求 、形式 的游戏活动，以游戏活动为平台，以学习目标为根本。 一、一样 的内容 组合巧变化 游戏是创编出来的，关键是为什么要安排这个游戏 ， 怎么玩。在我们体育教学中，设计的游戏重要的是让孩子 在玩 中得到体育运动的快乐 ，要能提高孩子们运动技能 ， 学到知识，巩固知识。因此，教师根据教学内容，在教学 设计中有计划设计某一游戏 ，使游戏为学习内容服务 ，贯 穿其主导思想。通过体育游戏来不断提高学生身体素质 ， 巩固课的内容要求的动作要领 ，发展学生某项 目技能，达 到该课的教学 目标，在游戏中获得快乐，体验运动乐趣。 水平一 《原地拍球 》内容教学 中，首先要分析原地 拍球项目基本特点，我们老师不能把知识教死 ，虽是原地 练习，但不能把学生规定死 ，画地为牢。本内容学习目的 是让低年级学生更好的熟悉球性，提高控球能力 ，逐步为 运球作为铺垫 。如果只能让学生在原地练习 ，那学生的兴 趣和注意力时间不会太长，会出现动作变形，甚至拍疼小 手。我们要让学生 “ 动” 起来 ，学生的练习情趣会变得很 高 ，体验到拍球运动的快感。静动结合 ，抓住课的重点融 入游戏中，把拍球活动中的原地拍球和 “人动球不动” 、 “ 球动人不动” 游戏进行组合 ，学生的练 习情况大不相 同。实践证明静动组合后的拍球游戏 ，没有超出本节课的 学习要求，学生还是在 “原地” 拍球 ，这样设计更符合发 展学生身体素质的 目的，并且拍球活动形式得到优化、创 T iY _u Shi Y ou 20 15 ．3 5 新 ，学生不会因单一的拍球产生厌倦 ，拍疼小手 ，学生学 习积极性得到很大的提升。 二、一样的 内容 规则小变化 不少传统游戏的玩法学生都很清楚 ，教师在教学过 程 中不需要太多的示范讲解 。在三年级 《立定跳远》教学 中，本人设计了 “ 石头剪子布” 的游戏贯穿整节课 ，主要 思路是 ： 在开始部分 ：1- 3、 2- 4dx组两两相对的同学用手玩石 头剪子布 ，三局二胜，输的同学做两次深蹲跳起 ( 为立定 跳远有力蹬地铺垫 ) ，练习时间约1分钟；接着改用脚做剪 刀石头布，也是三局二胜 ，输的同学做两次深蹲跳起 ，练 习时间约lfr)钟 ；之后再在规则上略作改变，允许三局二胜 中已输二盘的同学可以继续挑战，让输的同学有重新翻盘 的机会 ，学生既看到希望或输的心服口服 ，练习劲头大不 相同。 在基本 部分 ：在 老师提示 下 ，学生先 以小组集 体 练 习，主要解决学生动作协调 ，蹬地有力 ，让学生体会 “快 、高” 的技巧；接着运用 “剪刀石头布” 的游戏形 式 ，在规定距离、范围的条件下 ，学生 自由选择伙伴练 习，赢一次跳一次，看谁先到达 ；完成一次后可以另选对 手继续挑战。利用这种方法，学生没有厌倦感 ，练的满头 大汗，在不知不觉的玩中提高了学习效率。 结束部分：教师又安排游戏 “你替我按摩” ，利用 “剪 刀石头布” ，输的同学为赢的同学轻轻地拍十次大小腿。 本节立定跳远内容利用 “剪刀石头布” 游戏贯穿整节 课 ，在传统的玩法上进行了改进 ：首先不是一玩了事 ，而 是改变一点规则 ，让学生的结果有机会转变 ； 二是不 固定对手，让学生有选择余地 ，有新鲜感。规 则小小改变，学生学习兴趣大不同，学习效果提高很大。 三、一样的游戏 名称来变化 爱玩是小学生的天性。体育教学实践就需要我们教师