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　　教育论坛 幸福生活指南 54 幸福生活指南 幼儿体育游戏的教学设计 高 蓉 西安体育学院研究生部 陕西 西安 710068 摘 要：游戏是幼儿喜欢的活动方式。用游戏的方式教学幼儿体育，能够调动小朋友学习体育的积极性。体育游戏的教学主体是教师和幼儿。因此，体育游戏在教学中的设计是非常重要的。体育游戏的教学设计要贯彻灵巧性、智慧性、教育性、安全性和科学性原则。体育游戏的设计要符合幼儿的年龄、要循序渐进、内容新颖有意义、方法、方式多样化。 关键词：幼儿体育；体育游戏；教学设计 1 1 、前言 体育游戏，也是运动中的游戏能够提高学习运动技能的热情，选择设...

　　教育论坛 幸福生活指南 54 幸福生活指南 幼儿体育游戏的教学设计 高 蓉 西安体育学院研究生部 陕西 西安 710068 摘 要：游戏是幼儿喜欢的活动方式。用游戏的方式教学幼儿体育，能够调动小朋友学习体育的积极性。体育游戏的教学主体是教师和幼儿。因此，体育游戏在教学中的设计是非常重要的。体育游戏的教学设计要贯彻灵巧性、智慧性、教育性、安全性和科学性原则。体育游戏的设计要符合幼儿的年龄、要循序渐进、内容新颖有意义、方法、方式多样化。 关键词：幼儿体育；体育游戏；教学设计 1 1 、前言 体育游戏，也是运动中的游戏能够提高学习运动技能的热情，选择设计适用于幼儿的体育教学游戏，对提高幼儿学习体育技能的兴趣有重要的作用。体育游戏的主要特点是趣味性和娱乐性。因此在幼儿体育游戏的教学设计中能够优化幼儿体育游戏的教学过程，提升体育教学的有效性和科学性，能够从小培养小朋友的合作意识和团队精神。在幼儿体育教学中，遵循科学性原则，设计适合幼儿的体育游戏的，对幼儿体育教学具有重要作用。 2 2 、研究对象和方法 2.1 研究对象 幼儿的体育教材和教学内容 2.2 研究方法 文献查阅法为了解幼儿体育游戏的教学设计，我以题目的关键词在中国知网上进行搜索，我用关键词幼儿、体育游戏、教学设计这几个词搜索出 30 多篇此类相关的文献和资料。在阅读的过程中，我又按照文献题目的类别进行观看，上述珍贵的文献对本文的创作、完成提供了非常重要的理论基础。 3 3 、结果与分析 3.1 体育游戏的教学目标 体育游戏的教学就是引导幼儿去学习体育技能喜欢体育运动。体验运动给幼儿带来的快乐，有积极参加体育运动的热情和冲动。这样有利于提高体育教学质量，让它有一个质的飞跃。我们将体育游戏的目标任务归纳成以下几条：第一，带领幼儿积极参加各种体育活动，从而提起幼儿对体育活动的兴趣。第二，学习体育知识，提高身体素质，增进健康，开发智力和创造力；第三，培养幼儿自立、自信、自律、自强的个性、乐观向上的精神和进取心；第四，发挥集体主义精神，和培养道德品质教育；第五，让幼儿开拓大脑思维发展创新和自己的动手的实践能力。总之，我们要围绕幼儿的特点确定体育教学的目标任务，结合场地器械等情况，确定体育游戏的内容。 3.2 体育游戏的教学过程 幼儿教师在组织和实施体育游戏时,从目标的结合内容的选择到游戏的开始,都要注意幼儿的身体,把游戏、指导、运动三者有机结合起来,使三者达到最佳的教学效果，教师应设定明确和可以随时进行调整的目标,选择适合和趣味大的游戏形式和内容。 3.2.1 体育游戏的应用可以让幼儿智力的开动，使他们健康的成长，还可以发展幼儿的注意力、理解力、想象力,促进记忆和积极的思维。而且体育游戏的应用可培养幼儿的道德品质和坚韧的意志力。 3.2.2 选择有趣的内容要注意幼儿的年岁和身体的发展特点,把握好运动量,保证场地和器材的适宜性,注重体育游戏的情节的创设，使游戏能够更好的锻炼身体，能够为幼儿留下想象和创造的空间,并具有教育意义。 3.3 体育游戏的教学主体 幼儿园小朋友：幼儿在上幼儿园时期，身体的各个指标都处于发展阶段，科学正确的体育锻炼对幼儿的成长起着决定性的作用，但是幼儿在幼儿园时期有天真的童心，对于体育锻炼没有意识，因此在幼儿园开展体育游戏可以让幼儿们在愉悦的玩耍中得到有效的锻炼。 幼儿教师：幼儿园教师在体育游戏课程中起主导性作用，教师可以全面掌控幼儿，在游戏乐趣中发展身体各个机能变化，所有教师要在组织游戏时要全方面的发展幼儿身体运动，有效保证幼儿的身体发展。 3.4 体育游戏的教学原则 体育游戏要有意识、有目的地促进幼儿身心的全面发展，体育游戏的教育作用必须与游戏的内容方法组织形式等有机结合起来，融为一体。是为了发展幼儿的基本动作，让幼儿掌握各种基本动作的技能，锻炼幼儿身体促进身体发展以及增进健康发展。 3.4.1 体育游戏必须贯彻灵巧性原则。体育游戏能够即提高幼儿对精细动作的控制能力而且能增加神经系统对肌肉的调节作用，使幼儿的各项基本动作的发展逐步朝着准确、协调、熟练的方向转化。 3.4.2 体育游戏必须体现智慧性原则。为了更好地体现智慧性原则，在设计体育游戏的过程中，应该在规则允许的范围内尽可能多地留有完成游戏的多种方法的选择余地，这样就能不断地开拓幼儿的想象力和创造力，提高他们的智力水平。 3.5 体育游戏的教学模式 3.5.1 现阶段幼儿园户外体育游戏开展存在的问题。活动组织不科学合理，通过一些资料显示幼儿园在开展体育游戏过程中，游戏内容较少，在组织管理时候过于混乱，这样不利于幼儿的发展，应该加强对幼儿的管理，多方面进行游戏教学。 3.5.2 开展幼儿园户外体育游戏的重要性。幼儿户外活动，是幼儿整体教育活动的重要组成部分，《纲要》还明确规定幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏及体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣及习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”，这就足以看出幼儿进行户外活动的重要性。 4 4 、结论 4.1 幼儿园小朋友年龄小、肢体动作不灵活，接受新事物的能力较低，利用简单快乐目的明确的游戏从最最基础的动作教起，这样才可以使小朋友们学习一些关于体育的基本知识和技能。 4.2 在教学过程中我们要多注意观察小朋友的身心发展，尊重小朋友的前提下，适当的引导他们去学习基础的有关于体育的知识。兴趣是学习最好的老师，一旦幼儿注意力都集中在一块时他学习的过程就会加快，体育锻炼过程中可以使小朋友开发智力，培养幼儿的生活情感 参考文献 [1]林小环.幼儿园体育游戏的设计与组织实施[J].学前教育研究,2011,05:61-63. [2]周强猛.信息社会下幼儿体育教育的活动设计[J].开封教育学院学报,2014,06:248-249. [3]丁先强.谈体育课中游戏活动的设计[J].内蒙古教育,2015,29:83.