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　　河海大学、南京航空航天大学、南京师范大学、南京医科大学为进一步加强大学生文化素质教育和互相之间的交流合作，取长补短，由河海大学牵头共同申报了“国家大学生文化素质教育基地”，于2006年4月得到教育部批准。

　　5年来，4校从理论上和实践上多渠道、多形式、多途径地开展基地建设工作和文化素质教育工作，并先后被教育部、江苏省教育厅列为国家级人才培养模式创新实验区建设项目和江苏省高等教育教改立项研究课题“重中之重”项目，建设工作取得了显著成效。

　　近日，江苏省教育厅近日召开省高等教育教改立项研究课题成果鉴定会，河海大学主持的“多校共建国家大学生文化素质教育基地理论与实践研究”项目得到专家组高度评价，一致同意通过鉴定。

　　4所分别隶属教育部、工业与信息化部和江苏省的不同类型、不同专业特色的高校，如何开展共建工作？怎样才能取得“1×44”的成效？四校经过研讨，树立并积极贯彻“强化共性，彰显特色，优势互补，合作发展”的共建工作理念。

　　强化共性，即各校从不断深化教育教学改革、进一步丰富大学文化以及开展大学生文化素质教育的形式、方式和途径出发，找到共同点或相似点，加强科学教育与人文教育的渗透与交融；彰显特色，即各校进一步凝练大学精神，进一步强化学科特色和优势，为相互之间文化素质资源的共享与发展创造条件；优势互补，即各校利用自身特色学科的优势，开展校际交流，扩大联合办学，促进资源共享；合作发展，即各校按照“课堂教学、校园文化、社会实践”三位一体的文化素质教育模式，创建共建工作的机制、体系和平台，推动基地建设朝着实质性、深层次方向发展。

　　在创新理念的前提下，四校创建共建工作机制。首先是成立基地建设工作领导小组，由四校党委书记和分管校领导组成，组长实行每年轮值制，由轮值学校党委书记任组长，河海大学分管校领导任常务副组长，每年至少召开一次会议，决定共建工作的计划及重大事项。

　　其次是成立基地建设工作专家指导委员会，由四校及校外知名专家学者组成，轮值学校牵头，每年至少召开一次会议，对共建工作提出指导意见和建议。

　　三是领导小组下设秘书处，主要职责是制定计划、组织实施、年度总结以及协调相关工作，秘书长实行四校轮值制。

　　四是河海大学设基地建设工作办公室，主要职责是做好与上级有关管理部门和共建学校的联系以及文档管理等日常工作。

　　五是各校分别成立文化素质教育工作领导小组和办公室，与基地建设工作领导小组和办公室在工作中对接。

　　四校在共建工作中努力构建开放性、多元化、多学科互补渗透的大学生文化素质教育新体系，具体体现在五个方面：校园文化互补；课程资源连通；社团组织互动；智力资源共享；实践活动联合。

　　为了保障共建工作顺利开展，各校除每年确保30万元专项经费外，还共同建立了四个工作平台：一是简报网站平台；二是师资交流平台；三是制度建设平台；四是理论研究平台。

　　共建国家大学生文化素质教育基地的工作使四校的合作关系更加紧密和巩固，四校共同开展的丰富多彩的文化素质教育活动深受大学生的喜爱和欢迎，大学生的文化素质普遍提高，创新能力和创业精神不断提升。

　　四校学子在国际大学生程序设计总决赛、全国大学生电子设计竞赛、中国大学生自强之星评选、江苏省大学生力学竞赛、江苏省大学生文化艺术节以及暑期社会实践等活动中均取得优异成绩。

　　四校代表先后在全国大学生文化素质教育模式创新实验区建设研讨会、首届大学通识教育论坛、第四届华东地区高校文化素质教育研讨会、第二届文化素质通识教育核心课程暑期讲习班、国家大学生文化素质教育工作研讨会等会上介绍了共建文化素质教育基地的做法和经验，受到兄弟院校的好评。（钱恂熊）