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　　竞赛法：通过小组间的比赛，互相促进提高，加强学生的团队精神，有助于形成互帮互助共同提高的集体意识。

　　根据人体生理机能，活动能力的变化规律，并结合体育课的特点，所以将本节课设计为以下四个部分：

　　本班学生共50人，男生35人，女生15人，他们正处在身体生长发育的关键时期，对体育活动的趣味性要求较高，而体育游戏正好能够满足学生对体育教学内容具有娱乐性、趣味性的需求，就很容易调动起学生参与活动的积极性和主动性。但是他们的自控能力较弱，组织效率低，相互缺少配合，所以需要在教学中采用灵活多样的教学方法，以确保教学活动顺利进行。

　　2、技能目标：通过游戏的形式，让学生了解本节课中所玩游戏规则及认识体育游戏的魅力。

　　3、情感目标：通过游戏，使学生从中愉悦身心，培养学生团结协作的团队精神。

　　（2）难点：在游戏的过程中，注意控制课堂气氛，把握游戏的尺度，根据当时情况进行适时调节加以鼓励引导示范，注重对学生团结协作能力的培养。

　　体育游戏轻松、形式多样且多变，现在也成为了学校体育的重要组成部分，在体育教学活动中是具有相当大影响力的一种教学手段和教学内容，最重要的是它深受广大学生的喜爱。通过游戏，不仅能全面锻炼自己的身体，展现人体基本的活动能力，还能和同伴培养良好的关系以及团结协作、遵守规则、大胆竞争等优良品质。

　　根据体育课程要求，以学生发展为本，确定“健康第一”的指导思想，注重自身体育锻炼实践的同时，提高体育文化素养和体育能力，加深对体育与健康知识和技能的理解，增强创新意识和提高体育事件能力。所以本节课我将体育游戏引入课堂，让学生在活动中健身，在活动中合作，在活动中创新，在活动中享受，在活动中学习成长。同时也达到了培养学生团结协作精神目的。

　　教师带领学生一起做徒手操，达到热身的目的，提高活动兴趣。这一阶段时间约5分钟。

　　2．游戏方法：教师可令学生站成一个圆圈，沿逆时针方向慢跑，当教师突然喊：“4个”、“2个”、“6个”时，学生应立即与临近的同伴按所喊数字抱成一团，最后剩下没有及时抱成团的人受 “罚”。

　　为了消除经运动后产生的紧张状态，减轻恢复心理负荷，安排学生在轻松愉快的气氛中放松，结束本课教学。